今天給各位分享自動控制課程設計答辯的知識，其中也會對自動控制課程設計總結進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！
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cad課程答辯
那這個時候你就說是根據相關的設計規范，但是至于是什么規范你自己要清楚，因為你自己設計的，不可能沒有根據嘛。
由你先陳述整體方案和設計理念，有的地方不太明白的地方不要提！可能會就一種計算讓你講講思路：如軸的校核，齒輪是否變位，傳動比的計算等等。
有。國家教育局規定：本科及以上學歷的大學生都是需要進行答辯的，并且答辯的cad圖紙會由答辯評審和導師看，而且還會給出一個分數。
全自動洗衣機PLC方面答辯問題
1、你要知道，你所設計的系統的軟硬件的名字：PLC的名稱、組態軟件名稱。不要以為這個說法可笑，我畢業答辯時，前面至少5個人，沒有一個人說出來自己系統采用的什么PLC。熟悉你的系統，即你的系統由部分哪些構成。
2、系統設計與設備選型 a. 分析所控制的設備或系統。PLC最主要的目的是控制外部系統。這個系統可能是單個機器，機群或一個生產過程。b. 判斷一下所要控制的設備或系統的輸入輸出點數是否符合可編程控制器的點數要求。
3、plc全自動洗衣機的難點如下：在預侵兩分鐘后如何轉入到強洗、標準洗、柔洗的三種洗滌方式之一中去。是在標準洗、柔洗的階段如何在未到時間，實現循環洗衣過程和到達時間后視線下一步操作漂洗階段。
課程設計答辯問些什么?
1、答辯一般都會根據你的設計論文和展板內容問。最通常的就是詢問你的設計想法是什么。然后讓你講解你做的設計的設計風格和手段用的是哪種？設計特點體現在哪里。最關鍵的是老師會找到一些你在設計中出現的問題來問你。
2、問一些很簡單的，只要上課認真聽就行了。答辯時，你撿自己會的函數將兩個給老師，老師一般不會為難你，就過了。碰到負責一點的老師會問你函數調用，指針，參數傳遞等問題反正是很簡單啦。
3、一般來說，參加答辯的老師不一定是 *** P或者計算機的老師，所以問的代碼的問題會比較少。更多的是問你的操作流程，能實現的功能 以及一些數據的處理方式。個別老師會問你一下代碼。
4、設計合理性類問題，無論是結構設計還是工藝設計還是控制方面，隨便挑出一點，問你為什么這樣設計。
5、老師提問一般都是隨機的，介紹論文主要是要展示自己做了些什么，老師一般對這個感興趣，別的什么國內外研究現狀、研究意義之類的盡量少說。
6、無非就是“聊一下設計的電路是什么原理”、“如果我想看到XX現象需要調節什么”、“如果我更改XX的參數，現象會如何”之類的。
單片機控制交通燈答辯
用Keil uvision編譯并生成hex文件（這個很簡單，不會的話可以問我）將程序燒錄到單片機并進行硬件連線。我畢業設計沒用到實物，是以Proteus軟件仿真的。我給你的Proteus圖自己根據具體要求修改一下，照圖連線不會很難。
軟件控制，當然是由單片機內部的定時器的寄存器的值決定的。設計中為何采用數碼管顯示，還有沒有其它方式；假如有，其特點是什么？數碼管便宜，直觀。也可以使用大型的數碼管。簡述交通燈的設計思想。
本次設計的硬件電路搭建如圖1。兩路交通燈的6個燈依次接在51單片機P1口的P0到P5，另外在單片機的P2口接一個按壓式開關作為救護車到來時的中斷源。交通燈的軟件編程設計 中斷部分的程序設計。
摘要：知道了交通燈的重要性，而對于交通燈最重要的是單片機。跟隨單片機的應用正在不斷深入，同時帶動傳統控制檢測技術日益更新。
機械類畢業設計答辯時老師問什么問題?
1、設計合理性類問題，無論是結構設計還是工藝設計還是控制方面，隨便挑出一點，問你為什么這樣設計。
2、課程相關問題 會就畢業生所學的機械相關的課程內容進行提問，包括機械制造技術、機械原理、機械設計等方面。聽取畢業生對相關課程的理解及課程所涉及的知識的掌握程度。
3、老師提問一般都是隨機的，介紹論文主要是要展示自己做了些什么，老師一般對這個感興趣，別的什么國內外研究現狀、研究意義之類的盡量少說。
4、而不采用另一種結構，等等。供參考總體設計思想，實用價值，能否制造。
微生物實驗室布局設計
微生物實驗室平面布局 三級生物安全防護實驗室的核心區包括實驗間及與之相連的緩沖間。緩沖間形成進入實驗間的通道。必須設兩道連鎖門，當其中一道門打開時，另一道門自動處于關閉狀態。
微生物實驗室需要設置成獨立的區域，與其他實驗室分開。門口設有門禁系統，嚴格控制人員進出，確保只有相關人員能夠進入。集中式更衣間入口處設有集中式更衣間，為工作人員提供便利的換裝場所。
考慮微生物試驗操作流程，把檢測室與洗刷消毒室和培養室相鄰，方便人流與物流的分離。
(1)潔凈實驗室：自成一區，安排在實驗室的靠邊角落處，用密封門限制人員的進出，把有潔凈要求的房間設置在人員干擾較少的地方，把輔助房間設置在外部。考慮微生物實驗操作流程，方便人流與物流的份額里。
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